學(xué)校占地面積約3412㎡，建筑面積（教學(xué)樓、行政樓、食堂）約為2057㎡，現(xiàn)擁有2個(gè)計(jì)算機(jī)房，有150M環(huán)形跑道和60M直道。學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)班22個(gè)，學(xué)生765名；教職工46人（其中成校2人），平均年齡36.1歲，其中50-59歲的有5人，40-49歲的有7人，30-39歲的有29人，24-29歲的有5人；中學(xué)高級(jí)教師1人，小學(xué)中學(xué)高級(jí)教師2人，小學(xué)高級(jí)教師占82.6%；高學(xué)歷達(dá)到97.8%，其中大專學(xué)歷78.2%，本科學(xué)歷19.6%；學(xué)校有杭州市、臨安市教壇新秀6人，臨安市學(xué)科教研大組成員1人。
教學(xué)成果
學(xué)校曾被評(píng)為臨安市文明學(xué)校、文明單位、優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校、安全文明示范校園、群體師德創(chuàng)優(yōu)先進(jìn)集體；論文有46人次獲臨安市一、二、三等獎(jiǎng)；教學(xué)設(shè)計(jì)（案例評(píng)比、磨課等）有78人次獲市一、二、三等獎(jiǎng)；有8人獲市級(jí)用以上個(gè)人先進(jìn)。校田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)和藝術(shù)隊(duì)分別在市運(yùn)會(huì)、藝術(shù)節(jié)多次獲獎(jiǎng)，排球隊(duì)十幾年連續(xù)在全市比賽中獲獎(jiǎng)，并具有一定特色。
學(xué)校教育
學(xué)校本著“讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，讓教師幸福工作”為辦學(xué)理念，以創(chuàng)建一所“環(huán)境優(yōu)美、質(zhì)量穩(wěn)步上升、管理有序、特色鮮明的學(xué)校”為總目標(biāo)。學(xué)校在以下幾方面著力深入。
加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。目前，學(xué)校有一套政治素質(zhì)好、教學(xué)業(yè)務(wù)精、年齡結(jié)構(gòu)合理的領(lǐng)導(dǎo)班子。班子成員分工明確，職責(zé)落實(shí)，重大問(wèn)題行政會(huì)議討論決定，既實(shí)行了校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，又體現(xiàn)了集體領(lǐng)導(dǎo)。整個(gè)班子以“民主、勤政、務(wù)實(shí)、開(kāi)拓”為宗旨，做到精神文明建設(shè)和教育教學(xué)工作兩手抓，分工不分家，團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成一股合力，對(duì)學(xué)校實(shí)行目標(biāo)管理，即既有短期的學(xué)年工作計(jì)劃、學(xué)期工作計(jì)劃、月工作計(jì)劃和周工作安排，又有中長(zhǎng)期的學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)了解教師的內(nèi)心需求，特別是精神上的需求，并最大限度地加以滿足，想他們所想，急他們所急，使他們對(duì)領(lǐng)導(dǎo)產(chǎn)生信任感和安全感，領(lǐng)導(dǎo)用自己的人格魅力去影響他們，引導(dǎo)他們。在具體的工作中，尊重教師的人格，尊重教師的個(gè)性，給教師一個(gè)適當(dāng)?shù)摹白杂啥取保M量為他們營(yíng)造一個(gè)寬松的工作氛圍。由于在學(xué)校管理中以了解教師、尊重教師、發(fā)展教師的思想為出發(fā)點(diǎn)，黨支部書(shū)記和工會(huì)主席主抓，經(jīng)常與老師交心，注意老師的思想動(dòng)向。工會(huì)組織教師參加各種文體活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)與教師之間增進(jìn)了溝通，融洽了關(guān)系、增強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力，使全校教師的精神面貌煥然一新，工作的積極性和自覺(jué)性不斷增強(qiáng)。
加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。扎實(shí)開(kāi)展政治學(xué)習(xí)，學(xué)校是精神文明建設(shè)的搖籃，作為教師更要用高于社會(huì)一般的道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。因此，學(xué)校在狠抓教師文化素養(yǎng)和教育教學(xué)能力提高的同時(shí)，特別對(duì)教師的師德教育緊抓不放，組織教師深入學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等有關(guān)教育法律法規(guī)；學(xué)習(xí)胡錦濤總書(shū)記的提出的“八榮八恥”，利用每周一的例會(huì)分階段學(xué)習(xí)，談體會(huì)、重踐行。使教師牢固樹(shù)立“三個(gè)面向”“以德育人”的思想，為樹(shù)立良好的師德師風(fēng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為教師堅(jiān)持依法執(zhí)教、依法治校、以德治校、以校為榮，奠定了良好的基礎(chǔ)。
課堂教學(xué)，提高教師業(yè)務(wù)技能，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作主要是服務(wù)，要服務(wù)于教師的教育教學(xué)工作，要為他們搭建施展才華實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的舞臺(tái)，為教師的發(fā)展創(chuàng)造條件，因此，我們對(duì)教師的進(jìn)修提高，外出學(xué)習(xí)以及開(kāi)展各種教學(xué)活動(dòng)盡可能提供方便，近年來(lái)共有二百人次參加校外教學(xué)觀摩活動(dòng)，在時(shí)間上、經(jīng)費(fèi)上給予支持，把提高教師素質(zhì)，培養(yǎng)骨干教師作為學(xué)校的一項(xiàng)重要工作，同時(shí)使教師也認(rèn)識(shí)到，只有不斷提高自己，發(fā)展自己，才能在今后激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，從而激發(fā)了他們學(xué)習(xí)進(jìn)修的自覺(jué)性和積極性。教師學(xué)了理論要用來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐，課堂教學(xué)是教師最重要的實(shí)踐活動(dòng)，從培養(yǎng)“科研型”的角度講，“說(shuō)——上——評(píng)——記”的課例研究就是在理論與實(shí)踐之間搭的橋。“說(shuō)”就是要求教師在理解課程標(biāo)準(zhǔn)、把握教材特點(diǎn)等的基礎(chǔ)上，用教育理論作指導(dǎo)，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。要不僅能上好課，而且要懂得為什么這樣上，能說(shuō)出個(gè)所以然來(lái)。“上”課則是進(jìn)行實(shí)踐和檢驗(yàn)。“評(píng)”是教師用學(xué)到的理論分析評(píng)價(jià)課堂教學(xué)，從理論上加以說(shuō)明。“記”就是寫(xiě)好教學(xué)后記，進(jìn)行個(gè)案分析，總結(jié)反思，提出改進(jìn)，完善和創(chuàng)新的意見(jiàn)、建議。通過(guò)這樣的研究活動(dòng)，使每位教師不僅能備善講，而且會(huì)聽(tīng)善評(píng)，大大提高了“備、上、說(shuō)、聽(tīng)、評(píng)”等業(yè)務(wù)技能。
專題研究，打造“科研型”教師。教師在科研中學(xué)會(huì)研究，由傳統(tǒng)型教師向科研型教師轉(zhuǎn)變，必須通過(guò)課程實(shí)驗(yàn)來(lái)轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，帶動(dòng)教師角色的轉(zhuǎn)變，來(lái)促使教師親自參與，成為教育理論指導(dǎo)下的自覺(jué)的實(shí)踐者。
在《有效教學(xué)》這個(gè)大課題下，我校又分學(xué)段、學(xué)科確立了《練習(xí)設(shè)計(jì)有效性》、《提問(wèn)設(shè)計(jì)有效性》、《情境設(shè)計(jì)有效性》等六個(gè)子課題，圍繞子課題，我校教師人人確定了教科研專題，并擬好專題計(jì)劃，圍繞計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)，做好活動(dòng)記載、撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)小結(jié)。
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